Luci Pereira, Autor em PHC-Potencial Humano Consultoria

Lançamento do livro: A casa dia uma nova alegria

Luci Pereira — Fri, 23 Jan 2026 23:03:39 +0000

Em A Cada Dia, Uma Nova Alegria, Joper Padrão apresenta crônicas que traduzem sua maneira positiva de viver a vida, com renovada satisfação. Em seus textos, o autor expressa gratidão pelo pertencimento à sociedade que o acolhe. Trata-se de uma dose concentrada de inspiração, que conquista os leitores com a leveza de quem se sente feliz a cada dia de sua jornada. O livro pode ser adquirido por mensagem direta ao autor, pelo preço de capa de R$ 60,00, com a tarifa postal já inclusa. Entre em contato com o autor pelo e-mail: govpadrao@gmail.com.

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Nosso tempo é hoje: Celebrando o Dia do Idoso

Luci Pereira — Fri, 22 Sep 2023 14:55:58 +0000

Em homenagem ao dia do idoso a abordagem das educadoras pautou-se nos temas: envelhecimento, autonomia, preparação para aposentadoria, capacidade funcional, dente outros. Pensar nestes temas requer reflexão, uma vez que, a aposentadoria pode ser considerada, para muitas pessoas, a certeza de envelhecimento, sem perspectivas maiores. A quebra de preconceitos contra o envelhecimento pode ser evidenciada pela educadora Maria Felisberta que se manteve ativa intelectualmente até os 91 anos. Por outro lado, a Psicóloga e, também educadora, Janes Santos Herdy nos apresenta um Projeto de Preparação para Aposentadoria que desenvolveu na UFF, contribuindo para a reorientação profissional de futuros aposentados e, propondo uma visão reflexiva sobre suas histórias de vida, de acordo com a condição emocional de cada um. Outro assunto interessante abordado, diz respeito à reintegração dos idosos ao mundo digital, tema hoje bastante atual. https://www.youtube.com/watch?v=87u6ZH-jVQc Podcast: Acessando Lucilia Publicado no dia 5 de outubro pela jornalista Lucília Machado que conversou com a educadora Professora Felisberta Baptista da Trindade e a Psicóloga e Ex-Professora da UFF Janes Santos Herdy. Na sexta-feira (19/11) às 18h, a Web Rádio Censura Livre reapresentou aquela edição. Professora Felisberta, faleceu no dia 13 de novembro, aos 91 anos.

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Retorno do Idoso ao Mercado de Trabalho

Luci Pereira — Mon, 02 Aug 2021 17:01:13 +0000

Publicado originalmente na Rádio Uerj - Centro de Tecnologia educacional - Programa IDOSO EM FOCO - TEMPORADA 6 - 2021

Por que idosos tem permanecido no mercado de trabalho. Entrevista realizada dia 24/05/2021 pela Apresentadora Diva Peres (Da Diva) e Aline Daflon.

ENTREVISTADA: Luci Azevedo Pereira, Diretora da PHC-Potencial Humano Consultoria

Principais razões para o retorno do Idoso ao Mercado de Trabalho

Pensar na Terceira Idade e o Mercado de Trabalho requer reflexões referentes à realidade em que vivemos hoje. Se você é jovem, como imagina chegar nesta fase da vida? Como você imagina a vida de quem está nesta idade? E o Mercado de Trabalho, como será? Terei oportunidade de trabalhar numa atividade que me proporcione satisfação e felicidade ou terei que trabalhar para complementar minha aposentadoria? Para começar, considerando o aumento da expectativa de vida do brasileiro, verificamos um número significativo de idosos que permanecem em suas profissões ou que optam por retornar às empresas em que trabalharam principalmente nas áreas de Medicina, Esporte, Turismo; etc... Para o meio corporativo é um negócio bastante vantajoso pois, o investimento em Recursos Humanos é menor. A empresa evita o turnover e treinamento de novos funcionários. Já existem empresas no Brasil que oferecem vagas sem limite de idade. É o caso da Pizza Hut, com o Programa Atividade (que oferta vagas para atendente); do Bob’s com o Programa Melhor Idade e o Pão de Açúcar com o Programa da Terceira Idade, que já contratou mais de cem idosos. No nível executivo vemos a possibilidade dos idosos poderem atuar como mentores. A vantagem da contratação de mentores é a possibilidade de crescimento mais acelerado da Empresa por contar com profissionais de sucesso e de expertise comprovada e que podem contribuir para o reforço da cultura da organização, aumentar o nível de performance e diminuir o turnover com a experiência do aprendizado. Se por um lado o meio corporativo se beneficia, a pergunta que fazemos é porque o idoso está retornando ao trabalho. Sabemos que várias são as razões para o idoso voltar a trabalhar, dentre elas a possibilidade de se manter ativo, evitar doenças como, por exemplo, o Alzheimer e a possibilidade de fazer algo produtivo, elevando assim seu ’moral’. A expectativa de vida hoje no Brasil é de 76 anos, segundo dados do IBGE em suas últimas pesquisas. Vários são fatores que contribuem para que o idoso retorne ao trabalho, além da disposição para se manter no mercado de trabalho, dar continuidade à sua carreira. São eles: 1.Ver o trabalho como fonte de satisfação; 2. Necessidade de se manter no trabalho devido à atual política de aposentadoria; 3.Possibilidade de complementar sua renda garantindo o sustento e padrão de vida de seus familiares; 4. Manutenção dos vínculos de amizade;

Como as Empresas podem se preparar para receber estes profissionais

As empresas devem estar atentas ao desenvolvimento destes idosos sempre investindo em políticas de Recursos Humanos como, por exemplo, no processo de treinamento. Uma das razões para o treinamento é o fato das tarefas não serem realizadas de forma automática e de preferência respeitando os interesses pessoais do idoso.É importante também respeitar a atividade que o colaborador exercerá, levando em consideração sua condição de saúde e a idade do mesmo. Há por parte das empresas que contratam os idosos, uma oportunidade de crescimento para seu negócio. Por outro lado, os idosos ativos demonstram comprometimento e disponibilidade para o trabalho, além de serem uma mão de obra qualificada pois muitos já atuaram na Empresa por longo período de tempo, disponibilizando assim de amplo conhecimento. Muitas empresas perceberam também, que a terceira idade é carismática e solícita com os clientes, gerando fidelização. As organizações que disponibilizam vagas para idosos, passa a ser um ambiente de ensino/aprendizado, já que elas são capazes de aprimorar os talentos da terceira idade e também desenvolver novos, além de proporcionarem troca de experiências entre o colaborador idoso (que pode vir a se tornar um mentor) e aquele que acaba de ingressar no mercado de trabalho. Outro fator crucial é o fato de que, quando uma empresa não limita a idade do colaborador, ela quebra paradigmas e acaba se diferenciando da concorrência. Os serviços de Coaching são uma excelente oportunidade para as Empresas que buscam ampliar seus negócios; melhorar sua performance e desenvolver as potencialidades desse perfil de colaborador. Esta metodologia auxilia as organizações na gestão de pessoas com maior eficiência além de impulsioná-las para o sucesso e identificação de talentos.

Desafios que o Idoso pode enfrentar no Mercado de Trabalho. Ainda há preconceito?

Com o desenvolvimento das políticas de Recursos Humanos as grandes empresas estão descortinando novos horizontes e a possibilidade de crescimento mais rápido com a contratação de profissionais idosos, mais experientes. Alguns idosos ainda experimentam sentimentos de angústia e preconceito quando buscam atender suas necessidades diante do mercado de trabalho. No que tange aos desafios que o idoso pode enfrentar no mercado de trabalho podemos nos referir aos processos de orientação para aposentadoria e preparação para aposentadoria (processos estes bastante utilizados pelas empresas). Um programa de preparação para aposentadoria possui como pressupostos que os participantes precisam ser educados para esse novo momento em suas vidas. Preparar significa planejar de antemão o caminho ou empreendimento de alguém. Também pode ser traduzido como educar, habilitar ou aplanar o caminho visando construir o cidadão do futuro. A preparação para aposentadoria compreende a tomada da consciência ou reflexão, que consiste na busca de novos interesses para o aposentado, incentivando-o à descoberta de novas possibilidades e prevenção de conflitos que possam emergir. Nesse sentido, podemos dizer que estamos aumentando a longevidade, a qualidade de vida. Estamos, dessa forma, possibilitando uma maior harmonia emocional e, com isso, reduzindo a possibilidade de depressão e outras doenças decorrentes da falta de sentido de vida, de propósito, de metas a alcançar. Aqui cabe citar a diferença entre a orientação para a aposentadoria e a preparação para aposentadoria, inclusive entre profissionais que lidam com processos de treinamento e desenvolvimento de pessoas. Quando nos reportamos ao conceito de orientação, compreendemos que, seja qual for a atuação estabelecida, o orientador e orientando são igualmente responsáveis pela construção do processo pelo qual fazem parte. O êxito alcançado por meio dos resultados obtidos, dependerá das condições e competências de ambos, orientador e orientandos. É relevante identificar as necessidades e expectativas que produziram e o que os mobilizam no momento da aposentadoria. As pessoas ajudadas podem, em princípio, ser ou não capazes de resolver seus problemas. Perceber seus dilemas e dificuldades ajuda a superá-los de modo mais efetivo. A relação de ajuda fundamenta-se na ideia de “ajudar o outro a se ajudar”. Preparação parte do princípio do planejamento e isso se torna uma alternativa para reduzir a ansiedade que é comum ocorrer quando as pessoas têm clareza das possíveis consequências da aposentadoria e esboçam planos para seu futuro. Programas de orientação e preparação constituem, por princípio, ações privilegiadas para tal. O fato de deixar o mundo do trabalho sem que ocorra qualquer tipo de planejamento ou elaboração por meio de orientações fundamentadas em relações de ajuda úteis, em geral, explicam as dúvidas e as angústias que os aposentados experimentam nessa etapa de suas vidas. O trabalhador que passou parte expressiva de sua vida tendo o trabalho como prioritário deixou por muito tempo adormecidos outros espaços relevantes de sua vida pessoal e social. Diante do dilema de natureza existencial, a possibilidade de receber por meio de orientação emancipatória, dialógica, apreciativa e reflexiva, faz-se necessária e é fundamental para a promoção da saúde física e psíquica do aposentado.

Luci Azevedo Pereira, Diretora da PHC-Potencial Humano Consultoria e Diva Peres (Da Diva) Apresentadora do Programa Idoso em Foco

Ouça o episódio completo abaixo. https://www.youtube.com/watch?v=be4b57cfH2g

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Duplo vínculo: ambiguidade e criação

Luci Pereira — Mon, 09 Oct 2017 23:49:44 +0000

AUTORA:ELIZABETH LUIZ SOARES - Psicóloga CRP-08892 e Doutora em Psicologia pela UFRJ *Artigo originalmente publicado no livro Epistemologias não-ordinárias: paradigmas alternativos nas ciências humanas e sociais, BOOKLINK , 2004

“O ser humano vive a impossibilidade de dar previamente um sentido para sua existência”.

Podemos caracterizar a importância na nossa vida e no desenvolvimento psíquico, as relações estabelecidas com outras pessoas. Elas têm seus sentimentos e suas formas de pensar. Percebem seus próprios atos e as outras pessoas, por sua vez, podem ver o que ocorre. As impressões recebidas e os atos fixados se registram e como resultado destes significantes, assimilado ao longo das experiências do indivíduo, a visão que temos de nós mesmos ou dos outros, pode ser confirmada, alterada ou modificada radicalmente. A soma total desses significantes acumuladas através dos anos forma a identidade de uma pessoa e determina, em parte o modo como serão manejados aos acontecimentos futuros. O ser humano está em constante movimento, que é determinado pelas necessidades a nível consciente e pelas exigências do contexto sócio-cultural, decorrendo assim a possibilidade de obter soluções, o que gera a ação. A linguagem surge como algo que medeia a ação, através da palavra que tem um caráter instrumental, altamente, significativo, na medida em que expressa ao outro uma comunicação e reflete um conteúdo ideológico cultural que está a ela vinculada, garantindo assim manutenção da cultura. Gregory Bateson, Paul Watzlawisck, Jurgen Ruesh e outros denominaram duplo vínculo a análise da psique humana, apoiados na teoria da comunicação. Um modelo integrado por distintos elementos: as mensagens desqualificadoras e suas respostas. A desqualificação é uma relação de incongruências entre mensagens. A unidade da análise é relação entre duas mensagens, unidade esta que se denomina transação. Se a resposta aceita algum dos dois possíveis significados da desqualificação, se completa o fenômeno do duplo vínculo. Se a resposta tende a aclarar ou neutralizar a mensagem desqualificadora, não se verifica o duplo vínculo. Para determinar a forma precisa, de que maneira se desqualifica, a unidade de análise é a interação verbal, estudando as incongruências da resposta de um participante com respeito ao conteúdo de mensagem prévia do outro. O homem busca a ação através do estilo de mensagens emitidas, para solucionar o estado de satisfação das emoções muitas vezes inconsciente. Evidenciam-se assim as relações que se estabelecem com os objetos, referindo-se a atitude e ao comportamento do indivíduo para com esses objetos. Possibilitando a identificação da sua vida intrapsíquica do sujeito, através do estilo de mensagens emitidas. A linguagem surge como algo que medeia a ação do entre-dois, através da palavra, ela constrói o “mosaico”, vivido pela “fluidez” do entre-dois, expressando assim a ambiguidade na dialética. É na dialética vivida nas relações interpessoais que a ambiguidade – ambivalência vão se delineando. A ambivalência é representada pelas emoções vividas no entre-dois. A ambiguidade se faz na díade pela ressonância afetiva vivenciada no entre-dois. É na dialética que entramos em contato com alteridade construindo assim o duplo, com suas conotações de alteridade e estranhamento, de contradições em ambiguidade. A dialética é a estranheza do outro na minha estranheza, e a aparição do estranho no entre-dois, é a experiência da alteridade do eu no outro e do outro no meu e do íntimo estranho entre nós. A ambivalência se representa na estrutura da língua e a ambiguidade se faz presente na comunicação (Bauman, 1999). As bases da prática moderna é a oposição por excelência, a dicotomia refletida na ambivalência – ambiguidade. A dicotomia é um exercício de poder e ao mesmo tempo sua saída. A ambivalência é, provavelmente, a mais genuína preocupação e cuidado da era moderna, uma vez que ao contrário de outros inimigos, derrotados e escravizados, ela cresce em força a cada sucesso dos poderes menores. A história da modernidade é uma história de tensão entre o eu e o outro, inseridos na existência social e cultural. Vivenciamos que através do ato de criação, vem se amenizando os conflitos internos estabelecidos, na saída para uma nova possibilidade. A saída se faz pela arte, numa reconstrução de si mesmo e das estruturas em que vivemos hoje. A obra resulta de uma experiência interior, frequentemente evidenciada na união, na reconciliação e na comunhão, com o mundo. A obra é produto de elaboração sintética completa e dotada de eficácia, portanto potente. “O novo romance se faz por uma recuperação ativa do passado, realizando a passagem do descontínuo ao contínuo, criando a realidade imediata, dentro da experiência, vivida como global e expressa através de uma forma” (M ‘Uzan, p. 15, 1964).

“Eu confessarei tudo que importar a minha história. Ora, só há um modo de escrever a própria essência, é contá-la toda: o bem e o mal. Tal faço eu à medida que vou lembrando e convindo a construção de mim mesmo.” Dom Casmuro – Machado de Assis p. 102

Na obra podemos citar Benjamin na sua análise da “rememoração”, “é a forma própria da memória moderna, que se nutre mais espontaneamente da experiência transmissível, mas requer uma atitude, a saber uma escuta: o romance, a historiografia, uma nova lírica” (Muricy, p. 17, 1999). A sua afirmação de temporalidade se baseia: na procura do passado no futuro. Ao ler uma obra literária estamos evocando um passado para entender o futuro. Seu método resulta em que na obra o conjunto da obra, no conjunto da obra a época e na época a totalidade do processo histórico são preservados e transcendidos.

“Cheguei a pegar em livros velhos, livros mortos, enterrados e abri-los a compará-los, catando o texto e o sentido para achar a origem comum do oráculo pagão e o pensamento israelita. Catei os próprios vermes dos livros nos textos roídos por eles”. “Meu senhor, respondeu-me um longo verme gordo, nós não sabemos absolutamente nada dos textos que roemos, nem escolhemos o que roemos, nem amamos ou detestamos o que roemos: nós roemos”. Dom Casmuro – Machado de Assis p.35

É importante ressaltar neste contexto o conceito de ambivalência citado por Bauman, p. 38, 1999: “entendemos uma obra na ambivalência das emoções refletida na ambiguidade e construída no contexto sócio-cultural”.

Referências

ASSUMPÇÃO, M. L. Ambiguidade e ambivalência. Revista Arquivos Brasileiros de Psicologia. 2002, n. 5, vol. 54, Rio de Janeiro: UFRJ/Imago. BATESON, G. The birth of a matrix or double bind and epistemology. In: Beyond the Double Bind. N.Y.: Brunner, Mazel, p. 39-64, 1978. BAUMAN, Z. Modernidade e ambivalência. Rio de Janeiro: Zahar, 1999 M’UZAN, M. De l’act à mort. P. 3-15, 1964. MALUF, U. Introdução à teoria das estranhezas. Rio de Janeiro: Booklink, 2002 MANGO, E. Le contre – Tranfert infinit. Revue Française de Psychanalise, vol. 5, 1994. MURICY, K. Alegorias da dialética. Rio de Janeiro: Relume e Dumará, 1999. SLUZKI, C. E., BEAVIN, J., TARNOPOLSKY y VÉRON, E. Art: Transações desqualificadorras: Investigacion sobre el “double vinculo” Acta, psiquiatria, psicologia América Latina, 1966, 12, 329, vol. XII.

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ContraTransferência, Implicação Subjetiva e Alteridade

Luci Pereira — Mon, 09 Oct 2017 23:35:42 +0000

AUTORA:ELIZABETH LUIZ SOARES - Psicóloga CRP-08892 e Doutora em Psicologia pela UFRJ *Artigo originalmente publicado no livro Da Contratransferência à Criação, Editora Letra Capital, 2008

"O pesquisador pretende ser aquele que recebe e acolhe o estranho. Abandona seu território, desloca-se em direção ao país do outro, para construir uma determinada escrita da alteridade e poder traduzi-la e transmiti-la". Marília Amorim

A noção de contratransferência encontra-se entrelaçada a princípio com dois outros conceitos: alteridade e implicação subjetiva. Tentaremos estabelecer algumas relações com referência aos seguintes autores: Louise Urtubey, Penot, Mango e Voizot. É importante ressaltarmos na clínica, o desejo de ser analista, favorecendo assim a formação das primeiras disposições subjetivas do analista e a reação contratransferencial (Penot, 1994). Nascendo então a possibilidade de investigar e entender através do seu trabalho a sua prática. Observamos a importância da disposição subjetiva na relação contratransferencial. É através dela que se vai construindo a dialética analista-cliente Neyraut "a contratransferência do analista precede a transferência do paciente". É importante que as respostas subjetivas do analista não parem de alimentar uma relação dialética, construindo assim a ligação transferência - contratransferência, num processo de alteridade analista - cliente. É a contratransferência que mantém a representação de alteridade, podendo servir de objeto de cura, na medida em que o cliente seja capaz de uma transferência objetal. É importante que o analista se sinta implicado a fim de estabelecer seu próprio estilo, como um facilitador para poder captar suas contratransferências no jogo da presença / ausência, do dito / e não dito. O analista pelo seu contratransferencial se vê ligado muitas vezes à sua história de vida, onde estão em jogo a sua existência e os seus problemas do momento. Quando o analista tem uma tomada de consciência de alguns de seus conflitos inconscientes, gera uma certa incompletude essencial, tornando-o implicado subjetivamente nesta relação dinâmica entre o Eu e o Outro. O outro-analista e o outro-cliente. Mas, então, o que vem do outro-cliente e do outro-analista? Tudo acontece do lado -analista? Esta relação dinâmica entre o analista-cliente é caracterizada pelo que o analista em função da sua receptividade imagina que lhe chegue "lá de fora", do outro-cliente. No cliente observamos o desejo de uma experiência inovadora, evidenciada por conflitos não identificados. No analista observamos as dimensões da implicação vividas pelo seu contratransferencial, fatores do seu passado, do presente e projetos futuros que o condicionam. A implicação subjetiva do analista se estabelece pela importância que ele outorga a essas diversas dimensões pela sua ponderação afetiva e pelo grau de energia investido por ele. É através das ressonâncias afetivas que surgem na relação analítica que se fortalece a implicação subjetiva. Muitas vezes as experiências do analista estão camufladas pela máscara da eficácia profissional; pelo código moral do trabalho dedicado ao outro. A proposta do analista é um engajamento de mudança pessoal. É nas relações dialéticas entre analista-cliente que as disposições estruturadas se atualizam e tendem a reproduzir o duplo processo de interiorização da exterioridade e da exteriorização da interioridade, num processo eficaz de alteridade. O trabalho de contratransferência consiste em elaborar a base do funcionamento do analista na situação analítica. Consiste em estar presente na relação física e psíquica, escutar com uma atenção flutuante, se representar, fantasmar, viver afetos, se identificar aos aspectos inconscientes do outro, se recordar, se ligar, se auto-analisar, interpretar e fazer reconstruções. (Maria Luiza, Seminério 2001 p.9). Urtubey nos mostra um trabalho onde o Eu "assume" uma responsabilidade de compreender o Outro e o seu próprio outro. É nesta relação de alteridade que se vai construindo a dinâmica da relação analista-cliente. O estudo da implicação e o seu contratransferencial se torna importante para se compreender o sentido dos atos do lado do "analista". As mudanças de registro transferencial constituem o "fundo" das sessões, a trama, atribuída por Louise Urtubey de "a tela" / "cortina do sonho". A contratransferência pode ser ligada a dois elementos: figura, aquilo, tal como é apresentada e fundo naquilo que se estrutura. O funcionamento mental do analista leva-o a se manter no silêncio, dando ao outro o lugar de objeto. Em seu trabalho de implicação Kohn cita Maria Huelano em seu diário ...eu tenho a impressão que eu não olho em torno de mim... como se eu tivesse posto uma venda sobre os olhos, para limitar-me a meu mundo interior, não enxergar em tomo de mim o que é belo, o que pode me ajudar a compreender e a superar os maus momentos. Talvez bastaria dar uma olhada em torno de mim para tornar relativa minha angústia comparada a do universo que me rodeia. É pela implicação subjetiva numa relação de alteridade que o analista possibilita o aprofundamento do "olhar" do cliente, favorecendo, então, o aparecimento das emoções encriptadas no cliente. É na relação contratransferencial do analista e na sua implicação subjetiva, que se sustentam as modificações das realidades do analista, que de alguma maneira induzem as modificações transferenciais. É no contra transferencial que se dão as bases do vínculo , criando o espaço transicional relação analista-cliente.É através desta relação que o analista permite que o vivido se transforme em narrativa. É na dialética analista-cliente construída pela narrativa do cliente que a ambivalência-ambiguidade vão se delineando. A ambivalência é representada pelas emoções vivenciadas pelo analista no seu contra transferencial, num processo contínuo e descontínuo, desenvolvendo, assim, a ambiguidade como meio de unir os contrários. A ambiguidade se faz na dialética pela ressonância vivenciada no contra transferencial do analista. Servindo para o cliente como objeto de cura numa saída para reconstrução de seus afetos. Neste processo de implicação é importante reconhecermos a "distância" entre analista e cliente, algo a ser construído e reconstruído nesta relação, em função de momentos de jogo de presença/ausência, distanciamento/ aproximação que o analista tem o poder de manejar e identificar, como núcleo de um trabalho analítico. Pierra Aulagnier nos dirá: "aí temos a distância que torna possível a aquisição e utilização de outro saber, entretanto, paga com a perda de um saber sobre o afeto e talvez um afeto do saber próprio do tempo da experiência". Esta distância frente a implicação, ao nosso ver, corresponde ao tempo de elaboração da contratransferência (Urtubey, 1994, p. 1271). A temporalização que se efetua no contexto contratransferencial consiste na capacidade na qual o analista está disposto a deslocar-se em sua própria história e na do cliente para que possa ser dada margem à interpretação. Ao citarmos W. Benjamin e o seu conceito de temporalidade, tentamos relacionar o analista-cliente. A importância da escrita para que se possa "rememorar" a sua história. A procura do passado no futuro, no passado os primeiros acordes do futuro. Na clínica a obra e no conjunto da obra a época e na época, a totalidade dos processos históricos são preservados e transcendidos "na análise do pequeno momento singular se descobre o cristal do acontecimento total" (Muricy, 1999 pg. 18). A "experiência" (die Erfahrung) e a "vivência" (das Ellebuis) são fundamentais no processo analítico. A "rememoração" (das Eingedenken) é uma forma própria vivida na dupla analista-cliente.É a relação que não se nutre mais de uma forma estática, mas sim de um processo dinâmico vivido "entre dois" e sustentada pela dialética das diferenças, encontrada no processo analítico. É pela "fluidez" da relação analítica que o cliente se torna capaz de construir seu "mosaico", este, caracterizado pela sua história de vida. Cabe ao analista, pelo seu contratransferencial numa relação de alteridade e implicação subjetiva, possibilitar a reconstrução da história de vida do cliente. É no trabalho contratransferencial que se sustenta o processo analítico e se atualiza os referenciais temporais e espaciais, favorecendo a simbolização. O analista tem como atribuição, o poder de por em palavras, as representações do aqui, agora e depois, preservando a distância e relacionando a temporalidade. Guillaumin mostra em seu artigo "Um futuro por repetição" que em certas sessões realizadas pelo analista, que ele conserva sua capacidade de fazer seus vínculos e de se deslocar imaginariamente no tempo e no espaço, permitindo que sobreviva na dupla analista-cliente, uma distância que torna possível a colocação em palavras das experiências vividas. A tomada de consciência do tempo na contratransferência é oposta à força da compulsão a repetição. Ela se baseia na capacidade do analista de interpretar pequenas diferenças, que ele percebe nele e no seu sistema representativo (Voizot, 1994). Observa-se no cliente a dificuldade de simbolização e de construção fantasmática, não se trata de uma compulsão mental ou comportamental, mas uma repetição induzida no outro que não se constitui como um fantasma de transferência do cliente. O analista deve registrar que o determinismo é a dificuldade na reatualização de uma impressão real, que se situa no sujeito constituído do fantasma. O entendimento do determinismo facilitaria a construção de uma contratransferência espontânea (Penot, 1994). Louise Urtubey em um dos seus trabalhos nos cita Kant: "Os fenômenos não podem existir em si, mas somente em nós". Devemos pensar a contratransferência, no “entre-dois”. Não se deve pensar a contratransferência sem o transfert. Trata-se do entre dois, entre cliente e analista, mas ainda de um entre dois do objeto contratransferencial em si mesmo. Louise Urtubey chama a “contratransferência-manifesta” como desordem, alteração, traço do outro em mim, vertigem de seu funcionamento psíquico no meu. Ressaltamos, então, a relação de alteridade na contratransferência e a perturbação que se abre diante de nós e suas diversas manifestações clínicas. A contratransferência é o resultado de uma convergência, de alteridade dupla, aquela do outro-cliente e aquela do outro-analista. A contratransferência é a estranheza do outro na minha estranheza. É a aparição do estranho na atividade analítica. Cada análise é uma experiência de alteridade do eu no outro e do outro no meu eu e do “íntimo estranho” em nós (Mango, 1994). A contratransferência designa talvez esta capacidade do analista de se deixar habitar pelo outro, de escutar sua língua e de dizer em sua própria, para que uma terceira, aquela do estranho, possa enfim se entender. Cabe ao analista se implicar no seu desejo de analisar. O processo analítico é delineado pela ambiguidade e pela dubiedade e se concretiza na construção de um modelo pessoal e inequívoco de expressão, representado pela dialética no contratransferencial. É na prática analítica que o analista entra em contato com a alteridade, construindo assim o seu duplo através da sua prática. O duplo, com suas conotações de alteridade e estranhamento, de contradição e ambiguidade. A contratransferência e o papel da criação no processo analítico perpassa inicialmente pela importância particular nos processos de identificação. As imagens da eclosão da representação dos afetos aparecem como uma metapsicologia do processo de criação. As ligações entre os afetos, representações, emoções e fantasmas são trabalhadas e reforçadas num processo de construção e reconstrução analítica. As referências às imagens são evocadas nos processos de identificações, caracterizando o íntimo e pessoal da dimensão transferência-contratransferência. Ao falar em criação, Cahn (1998) nos traz três tipos diferentes de interpretação: a do historiador, a do arqueólogo e a do analista. O primeiro interpreta a partir de um número suficiente de fatos com dados disponíveis. Com estes, ele recria a realidade histórica. O arqueólogo reconstrói esta realidade, segundo Cahn (1998) de uma maneira quase delirante, onde vestígio mutilados ainda vivos, fragmentos da verdade histórica, são reordenados de acordo com sua descoberta. Já o analista não se utiliza da verdade histórica, mas da realidade psíquica. Junto ao analisando, ele faz da representação, da percepção desta última, uma nova criação, transformando como diz Cahn (1998), o passado em lembrança e a repetição em sentido. Neste caso, o criador é o analisando que permite a ligação de seus significantes a múltiplos significados, criando assim novos signos. Como podemos ver, são três maneiras distintas de criação que partem do passado com a intenção de modificar o futuro. A recriação ou elaboração daquilo que passou é a tentativa do sujeito de lidar com o presente de forma diferente (Maria Luiza Seminério, 2001, p. 106). O analisando busca nos símbolos do passado reconstruir seu significado, num movimento “zigzag” entre passado/presente/passado.Trabalha com os significantes do desejo da função materna e sua voz (Sofia Mijoila, 2001). A partir desta elaboração reconstrói a si mesmo. Sabemos que o processo analítico através de um fluxo contínuo/descontínuo, nos leva a prosseguir criando e recriando, refletindo, comparando, analisando e sentindo pelos caminhos da nossa história.

Referências Bibliográficas

AMORIM, M. O Pesquisador e o Seu Outro. 2001, Ed.Musa, São Paulo. ANGELERGUES, J. Contre - transferi et création. Revue Française de Psychanalise, vol. 5, 1994, p. 1535 - 1538. ASSUMPÇÃO, M. L. A atualidade de Machado de Assis vista através de uma apreciação transdiciplinar. Arquivos Brasileiros de Psicologia n. 4. Rio de Janeiro - UFRJ, Imago 2001. ASSUMPÇÃO, M. L Ambiguidade e Ambivalência. Ver. Arquivos Brasileiros de Psicologia n. 5, vol. 54, Rio de Janeiro UFRJ, Imago. BARBIER, R. Pesquisa-ação. 1985, Ed. Zahar, RJ. CUNHA, P. O questionamento do duplo na contística machadiana. Revista de Psicanálise da Sociedade de Psicanálise de Porto Alegre, vol. IX n. 03, Novembro 2002. Kohn, R. C. A Pesquisa pelos Práticos: A Implicação como forma de Produção de Conhecimentos. Textos de Pesquisa do Núcleo de Estudos Psicanalíticos de Manifestação do Imaginário do Instituto de Psicologia - UFRJ. MANGO, E. Le contre - transfert infinit. Revue Française de Psycanalise, vol. 5, 1994. MALUF, U. Introdução à Teoria das Estranhezas Cultura e Mosaico. 2002, Ed. Booklink, RJ. MIJOLLA - MELLOR, S. Les Temps zigzague et se chevauche. Revue Topic, 2001, n. 74, pp.7-16. PENOT, B. L’ Implication Subjective d' analyste est-elle soluble dans la notion de contre- transfert? . Revue Française de Psychanalise, vol 5 1994, p. 1593 -1596. VOIZOT, B. Temporalité et Altérité dans lê trail contre -transférential. Revue Française de Psychanalise, vol. 5, 1994, p. 1607.

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É hora de bater pernas e portas

Luci Pereira — Mon, 18 Sep 2017 18:27:19 +0000

Publicado originalmente nos jornais O DIA (RJ) e DIÁRIO de S.Paulo, na coluna FAÇA AS PAZES COM O DINHEIRO, de Alex Campos. Esqueça a JBS, o Joesley, o Janot e os janotas de Brasília. Vem aí um Brasil sem tempo para delações, denúncias e demências. Uma nova temporada de crescimento. O que importa agora é que a economia começa a confirmar os sinais de que está mesmo se descolando da política, dos políticos e dos escândalos. A menor taxa oficial de inflação e a menor taxa oficial de juros, juntas pela primeira vez em muitos e muitos anos, são apenas mais duas evidências de que a crise já vai tarde - não por acaso, um ano depois da presidenta que já foi tarde. Os recordes de pontuação de negócios na Bolsa de Valores são outros fortes indícios. E ainda temos as declarações ultimamente entusiasmadas do ministro da Fazenda, Henrique Meirelles, que tem lá acesso a dados e números oficiais até aqui desconhecidos do público. Nesse cenário, onde ninguém mais parece se importar com quem mentiu, quem roubou, quem vai preso, investimentos vão voltar aos poucos, projetos vão ressurgir das gavetas e vagas vão reaparecer. Então, preparem seus currículos e preparem-se para bater pernas e portas. Investimentos vão voltar aos poucos, projetos vão ressurgir das gavetas e vagas vão reaparecer. Diante das novas oportunidades que se apresentam e dos novos mercados de trabalho que se consolidam, a pretexto de ajudar os interessados ou necessitados, a Psicóloga e Diretora Luci Pereira, da PHC-Potencial Humano Consultoria (www.phc.com.br), lista aqui algumas dicas úteis e reflexões pertinentes.

O período de desemprego pode ser uma fase de transição ou reinvenção profissional, um tempo para rever oportunidades, reavaliar valores e desenvolver novas habilitações, qualificações ou especializações. Quem pensou e praticou isso durante a longa escassez de vagas tem hoje, nesse novo cenário, mais chance de se recolocar.
Não se pode ignorar ou se surpreender com as transformações, mudanças e restrições dos atuais ambientes corporativos. É preciso trabalhar ou "retrabalhar" a mentalidade e as limitações buscando alternativas com criatividade. Dominar as limitações e investir em autoconhecimento, além de conhecimento, são cuidados importantes para encarar desafios e superar obstáculos.
Um bom profissional não é aquele que só quer fazer o pouco que sabe ou o pouco que aprendeu; um bom profissional é aquele que sabe que é preciso aprender sempre.
O desemprego não representa apenas a perda da fonte de renda, ele representa a perda de todo um estilo de vida. O desemprego impõe insegurança, incerteza e revolta, coisas que contribuem para a baixa-estima. Mas não deixe que nada disso contamine e atrapalhe seus esforços de reação pessoal e de recuperação profissional - dar a volta por cima depende muito de não se sentir por baixo.
Sempre existiu, existe e existirá crise financeira para uma grande parcela das pessoas, mas não para todas as pessoas. Repare que, mesmo diante da crise, muita gente vive em situação de abundância financeira. Qualquer que seja a sua situação, não aceite o estigma do fracasso, insista na referência do sucesso, insista na busca do sucesso.
Não se veja como vítima e não se apresente como coitado. Valorize seus méritos e suas qualidades, como características diferenciais.
Muitas vezes é preciso encarar um contexto desconfortável como processo de “aprendizagem” e de “oportunidade”, assim, a pessoa fica resiliente (mais apta a lidar com crises, rupturas, desafios e até tragédias).

Bom domingo e boa sorte!

ALEX CAMPOS Comentarista de Economia da Rádio JBFM 99,9 (RJ). Colunista de Educação Financeira dos jornais O DIA (RJ) e DIÁRIO de S.Paulo. Autor do livro FAÇA AS PAZES COM O DINHEIRO (Letra Capital Editora). Em 2013, posse na Academia de Ciências Econômicas, Políticas e Sociais (ANE). Em 2013/14, Diretor do Jornal Corporativo (Finanças, Negócios e Investimentos). Em 2015/16/17, Professor Convidado de Economia na Escola Superior de Guerra (ESG).

Contato: alexcampos@facaaspazes.com | www.ideiasideais.com

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O Desafio dos Profissionais de RH nos últimos 55 anos

Luci Pereira — Tue, 29 Aug 2017 15:50:19 +0000

AUTORA:LUCI AZEVEDO PEREIRA- Psicóloga CRP-0389/05 e Mestre em Psicologia Social pela UGF-Diretora da PHC-Potencial Humano Consultoria

DIA DO PSICÓLOGO-27 de agosto

No dia 27 de agosto de 1962, foi regulamentada a profissão do psicólogo no Brasil e formalizada a criação dos cursos de Psicologia. A partir de então, nesta data, é comemorado o Dia do Psicólogo.

A intervenção do Psicólogo se faz presente em clínicas, escolas, organizações, hospitais, etc. Possui caráter de prevenção e promoção da saúde da mente em diferentes situações e contextos, na busca do alívio das emoções e dos sentimentos que trazem angústia ao paciente, abrangendo também casos de crise, problemas de desenvolvimento e quadros psicopatológicos. Quando nos referimos ao universo dos profissionais de RH verificamos que a prática de RH passou por várias abordagens ao longo da história. Trata-se hoje, de um projeto ainda inacabado, pela dificuldade de definição e de reconhecimento por parte dos empresários quanto à sua importância. Na chamada Administração Científica de Taylor, Fayol e Ford, encontrávamos um departamento organizado para atender aos interesses da organização e do empregado no que diz respeito a aspectos formais de registro e legalidade. Era evidente a relação “pensar” como patrão e “viver “como empregado. O objetivo era garantir a produção do trabalho e preservar o regime capitalista. Nessas circunstâncias o papel do Psicólogo era o de ajustar a oferta de trabalho à demanda dos trabalhadores. Os primeiros profissionais de RH tinham a função de buscar recursos, garantindo condições gerais de trabalho para que a empresa não parasse. Na medida em que as mudanças foram surgindo com os avanços tecnológicos, o gesto desprovido de pensamento foi substituído pela automação. A relação de justaposição homem-máquina, como se ambos estivessem no mundo da produção em pé de igualdade, entra em colapso. Percebe-se que não basta a memória mecânica dos gestos repetitivos. O trabalhador precisa pensar para controlar e manter o ritmo da produção. Nessa ocasião, o deslocamento do controle de produção e qualidade da repetição para indicadores estabelecidos por planejamentos, programação, avaliação, discussões sobre subordinação e comando, que pareciam representar um avanço, também se tornaram obsoletos devido aos desafios da tecnologia, mundo do trabalho e a necessidade de um novo perfil de trabalhador. O avanço tecnológico possibilitou ao Psicólogo a busca por profissionais com os mais variados perfis. Surge a ideia da participação. Apesar de toda evolução, ou seja, da passagem do operário para operador, do executor para controlador, ainda ocorriam situações de conflito e convivência entre chefes e empregados. Fez-se necessária a corrida por Recursos Humanos. A formalização de políticas de Recursos Humanos se mostrou essencial para abranger o complexo organizacional . O psicólogo que hoje atua em RH pode ser considerado o carro-chefe de uma organização, programador de valores e ética. Nessa perspectiva histórica,nos últimos 55 anos, muitas mudanças ocorreram, dentre elas: 1.O setor de RH passa a ter profissionais humanistas, competentes, especializados em comportamento humano e relações interpessoais. 2.O recrutamento, a seleção e a integração passaram a ser fundamentais para o crescimento organizacional. 3.A contratação de pessoas deixou de se restringir à carteira de trabalho; 4. A remuneração flexível passou a ser negociada caso a caso, com ganhos por produtividade e participação nos lucros e resultados; 5.O empenho da organização passou a ser dirigido para busca da qualificação e desempenho do empregado. 6. A liderança agora é baseada na competência e na construção da afetividade (desenvolvimento de sentimentos de troca, reconhecimento e aceitação). O líder coordena o potencial da equipe. 7.As demissões passaram a ser o resultado de um trabalho sério de avaliação de desempenho com indicadores objetivos, claros e acordados para todos.

Para concluir, os dirigentes estão passando, na atualidade, por um processo de valorização e receptividade maior quanto ao auxilio que os Psicólogos possam prestar à resolução dos problemas organizacionais.

Por outro lado, as organizações poderão se tornar mais aptas a atuar a serviço dos objetivos socialmente válidos e mais responsáveis perante seus membros, e não somente perante seus criadores ou perante os consumidores de seus produtos e serviços.

Essa é uma grande conquista dos psicólogos que atuam em RH.

“Parabéns a todos os Psicólogos que ajudam a transformar dores e dissabores em grandes oportunidades de mudança e vida”

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Desemprego – Fase de transição profissional. Como agir?

Luci Pereira — Sat, 19 Aug 2017 21:43:48 +0000

AUTORA:LUCI AZEVEDO PEREIRA- Psicóloga CRP-0389/05 e Mestre em Psicologia Social pela UGF-Diretora da PHC-Potencial Humano Consultoria Vivemos hoje um momento de crise avassaladora. Corremos a cada dia, risco de violência, de desemprego, de doenças novas e conhecidas e o medo do que possa ocorrer com nossos entes queridos. Embora estejamos convivendo com a evolução tecnológica, ainda não conseguimos vencer o estágio das guerras, hoje acrescida do terror. O aquecimento do planeta, as catástrofes previsíveis em sua decorrência, a escassez de recursos naturais e o desafio de colocar em prática os ideais de desenvolvimento sustentável poderá vir a comprometer não somente o presente, mas a capacidade que as futuras gerações possuem em satisfazerem suas próprias necessidades. Todo esse quadro pessimista poderia nos remeter à inércia devido a dificuldades tão abrangentes e de difícil solução. As mudanças nas organizações de produção, como se observa no processo de “desespecialização” e polivalência da mão-de-obra tem possibilitado o aumento na taxa de desemprego, conforme indicadores revelados pela imprensa de diversos países. Enquanto em algumas sociedades a robótica e automação liberam o homem para outras atividades e garantem a qualidade de vida, para outras em que a mão-de-obra é menos qualificada, o desemprego em massa é uma realidade. Trabalhar supõe não somente servir-se do que está disponível no inventário de recursos, mas também do que se pode inventar. Para algumas pessoas o trabalho é fonte de riqueza, crescimento e realização pessoal; para outras, instrumento de discriminação, exploração e sofrimento. Se pensarmos nos íntimos laços que unem trabalho e religião teremos que nos reportar à Bíblia, que associa trabalho a uma atividade-expiação, intrínseca a todo ser humano, e decorrente do pecado original, desde os tempos imemoriais e entendido como instrumento de purificação da espécie. Os estudos de Weber(1985) sobre o protestantismo, nos esclarece a respeito do acúmulo de bens nos sistemas capitalistas: uma resposta ao chamamento divino. O “sentimento de dever”, que parece se revestir de algo transcendente, carrega em sua essência uma forte conotação religiosa. A marca da alienação e exploração remete-nos ao campo da economia política, especificamente ao pensamento de Marx (1982,1983), que desmascara “as racionalidades” ocultas nas organizações sociais de produção, de forma a garantir a dominação, a exploração, a miséria do trabalhador e consequente enriquecimento do dirigente. Independente de qualquer posicionamento, parece inquestionável que o enriquecimento de poucos (classe dominante) implica no empobrecimento de muitos (classe oprimida/trabalhadora). É inegável, entretanto, que o trabalho constitui fonte de crescimento, emancipação e prosperidade, tanto para as pessoas quanto para as sociedades ou religiões. A fartura de trabalho sugere crescimento econômico. Dessa forma, surge um grande desafio a ser enfrentado: como compatibilizar trabalho, desemprego, desenvolvimento tecnológico de forma a assegurar o crescimento econômico? Como agir diante do processo de transição profissional? Entender o trabalho como um ato de criação, de profundo engajamento do ser humano, de afirmação de sua existência parece ser um caminho a ser percorrido. O que já existe, as normas antecedentes, sejam elas produzidas por quem a prescreve, pela profissão ou pelo coletivo de trabalho, são colocados à prova do real na atividade laboral. E os imprevistos, os obstáculos encontrados, constituem as muitas solicitações à invenção e à transgressão. É preciso então inventar novas maneiras de fazer para que consigamos superar os obstáculos encontrados e, assim, ir além da situação como ela está posta. Pensar nas condições de vida e trabalho num dado contexto social nos fornecem suporte importante para o entendimento da crise econômica a que estamos submetidos. Entendemos, portanto, que as formas de superação estariam relacionadas às particularidades de cada sociedade ou cultura. O que se propõe, em verdade, é uma análise psicossociológica da questão, avaliando a subjetividade do trabalhador e as condições objetivas a que está submetido. É irreal pensar que o mundo possa ser transformado de cima para baixo. Ter conhecimento e acesso à informação, nos torna privilegiados por podermos dar a nossa contribuição. É a partir também de nossas atitudes e ações, da compatibilização de interesses, da negociação e, particularmente daqueles que detém o conhecimento, que tudo se tornará possível. Os problemas da humanidade e das pessoas vão além dos aspectos meramente financeiros. É importante, porém, reconhecer que o dinheiro ocupa um lugar de relevância em nossas vidas. Precisamos, entretanto, aprender a lidar com os diversos aspectos relacionados a ele, incluindo formas de ganho, poupança, de investimento, de dívidas ou simplesmente da escassez, realidade da maioria das pessoas. Quem não possui uma pessoa próxima sofrendo de desemprego, falência, jovens que não conseguem entrar no mercado de trabalho mesmo com todo preparo acadêmico? Estar bem informado nos ajuda a superar as dificuldades para desenvolver uma postura adequada diante do mundo, além da possibilidade do homem se realizar como um ser singular e membro do coletivo. Para passar por tudo isso é preciso identificar o potencial criativo, suas verdadeiras potencialidades, buscar alternativas. Ao contrário do que se pensa a crise não é para todos. Muitas pessoas veem oportunidades onde outras percebem crise. Essas últimas se alienam e sucumbem a esse quadro. Existe crise financeira para uma grande parcela de pessoas, mas não para todas. Quantos vivem diante da crise em situação oposta, com abundância financeira? Por que aceitar a referência da crise ao invés do sucesso? Não podemos esquecer as restrições externas, mas, precisamos trabalhar as nossas próprias limitações buscando alternativas com criatividade, dominando nossas próprias limitações e investindo no nosso autoconhecimento para conseguiremos suplantar os obstáculos. As restrições externas podem nos remeter à compreensão do trabalhador como passivo e ativo, ao mesmo tempo. Na medida em que se sente agredido pelo meio, procura devolver a agressão. Ressentimento, agressões, sabotagem, alienação, desinteresse são alguns dos sentimentos que presenciamos quando o trabalho gera a sensação de um “vazio existencial”. O momento do desemprego assume um lugar de relevância na vida de uma pessoa. O desemprego não representa apenas a perda da fonte de renda, mas de todo um estilo de vida. Sentimentos de insegurança, revolta e incerteza contribuirão para a baixa-estima. Diante do desemprego, a família muitas vezes tem que mudar de moradia, as crianças tem que mudar de escola, ocorrendo muitas vezes crises conjugais. Pensando por outro ângulo, o momento do desemprego ou (transição profissional) é uma fase de grandes oportunidades. É um tempo para reavaliação de valores, desenvolvimento de novas qualificações, enfim, tempo de provocar grandes transformações. Para quem enfrenta a situação de Transição Profissional deve-se ter em mente a observação aos seguintes aspectos: a) Perceber o trabalho como fonte de satisfação, felicidade e realização; b) Investir no autoconhecimento pessoal/profissional para identificação de potencialidades(Orientação Profissional; Coach); c) Buscar o crescimento, oportunidades e aprendizado; e) Não se ver como vítima- Valorizar os seus próprios méritos e encarar o fato objetivamente; f) Ir à luta através de ações planejadas e ponderadas, considerando os fatores que poderão influir nos resultados. g) Buscar o conhecimento, qualificação profissional e disciplina; h) Identificar um trabalho que gere oportunidade para cumprimento de uma vocação, de uma missão que vá ao encontro de suas potencialidades e valores pessoais. i) Investir na formação de times, buscar autonomia e o empreendedorismo. j) Transformar sonho em realidade; l) Estar aberto às oportunidades e ao novo. m) Assumir o papel de agente de mudanças; n) Investir na criatividade, no marketing pessoal; o) Desenvolver uma disciplina econômica por intermédio de uma aprendizado financeiro; p) Buscar a excelência sempre; q) Ser firme nos princípios éticos. r) Estar voltado para o mercado; Referências Bibliográficas:

Marx, K. Contribuição à crítica da economia política. São Paulo: Martins Fontes, 1983.
Weber, M. A ética protestante e o espírito do capitalismo. 4ªe.d. São Paulo: Pioneira, 1985.

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O que é Coaching?

Luci Pereira — Thu, 13 Jul 2017 01:10:52 +0000

AUTORA:LUCI AZEVEDO PEREIRA- Psicóloga CRP-0389/05 e Mestre em Psicologia Social pela UGF-Diretora da PHC-Potencial Humano Consultoria O termo coach vem da palavra coche, do inglês medieval, que significava carruagem e a ideia de transportar. Ainda hoje, tem o significado de auxiliar pessoas a transitar de um estado atual para um outro desejado. O conceito de coaching originou-se no esporte e por alguma razão temos coaches de tênis e instrutores de esqui. Ao longo do tempo, a instrução de tênis deixou de ser tão dogmática e técnica e a instrução de esqui mudou também. O ensino de tênis, do esqui e do golfe foi abordado há mais de duas décadas pelo educador e especialista em tênis de Harvard, Timothy Gallwey, que lançou o desafio com o livro intitulado The Inner Game Of Tennis (O jogo interior de tênis), rapidamente seguido por The Innner Skiing (O esqui interior) e The Inner Game of Golf(O jogo interior do golfe). A palavra “interior” era usada para indicar o estado subjetivo do jogador ou, para usar palavras de Galwey: “o adversário dentro da própria cabeça é mais formidável do que o do outro lado da rede”. Gallwey chegou a afirmar que, se o coach é capaz de ajudar o jogador a eliminar ou reduzir os obstáculos internos a seu desempenho, ocorrerá uma inesperada capacidade natural para aprender e para realizar sem a necessidade de muita contribuição técnica da parte do coach. Com sua contribuição, Gallwey conseguira identificar a essência do coaching. Coaching é desbloquear o potencial das pessoas para maximizar seu próprio desempenho. É ajudá-las a aprender em vez de ensinar a elas. Se pensarmos que aprendemos a andar independente da instrução de nossos pais, passamos a concluir que todos nós temos uma capacidade de aprendizagem natural embutida, que na verdade pode vir a ser contaminada pela instrução. Os livros de Gallwey coincidiram com o surgimento de um modelo psicológico mais otimista, deixando em segundo plano a visão comportamental de que somos recipientes vazios onde é necessário derramar tudo. O modelo de Gallwey sugere que somos como frutos do orvalho contendo potencialidades para ser um orvalho magnífico. Precisamos de encorajamento para progredir mas, a essência e a força está dentro de nós. Tim Gallwey foi talvez o primeiro a demonstrar um método simples de coaching que poderia ser aplicado a qualquer situação, conforme demonstração em seu livro Inner Game of Work( O jogo interior do trabalho). Dessa forma, podemos dizer que o coaching é um processo de desenvolvimento comportamental planejado, englobando a orientação para a prática de atividades específicas com o objetivo de desenvolver habilidades e competências, realização de metas e aperfeiçoamento do desempenho. O processo de Coaching visa buscar resultados com o máximo padrão de qualidade e o menor desgaste possível. A maior transformação com o Coaching é permitir que o profissional ou a pessoa desenvolva a percepção sobre si mesma, sobre aqueles com quem se relaciona e sobre o contexto em que atua. A percepção ampliada das situações vividas no dia-a-dia ajuda na análise, diagnóstico e processos decisórios.

Coaching com Psicodrama

A maioria das abordagens de coaching utiliza o método cognitivo de investigação e análise com perguntas estruturadas. Esse método permite que o cliente tome consciência de suas ações repetitivas indesejáveis, desconstruindo padrões, tendo clareza dos fatos e situações e buscando, com objetividade, ajudá-lo a construir o futuro desejado. Aspectos importantes como emoções e sentimentos presentes nas atitudes e ações não são consideradas para a construção do futuro. Na metodologia psicodramática, o Coachee pode se conectar com a emoção e o sentimento vividos nos papéis e, por meio de investigação racional, rever sua forma de agir no mundo. O Coaching com Psicodrama se diferencia das demais abordagens pela forma rápida e eficaz de trabalhar as dificuldades e inadequações nos papéis. Com a possibilidade de uma nova percepção/competência é possível atualizar o que não é adequado para que seja possível exercer novas escolhas. No Coaching com Psicodrama o Coachee ao ser convidado para refletir sobre sua ação e, ao ser impulsionado a agir, passa a descobrir onde existe a falta de espontaneidade e quais papéis são inadequados. Na ação dramática, o conhecimento, a respeito de suas atitudes e comportamentos vai se ampliando, possibilitando a dissolução de suas cristalizações de seu modo cotidiano de agir quando desempenha seu papel profissional.

Coach

É o profissional especializado em técnicas de Coaching. O Coach tem a função de estimular, apoiar e despertar no coachee( cliente), suas potencialidades para que este conquiste tudo o que deseja. As sessões de Coaching, individuais ou em grupo, tem a duração de uma ou duas horas e podem ser realizadas semanalmente, quinzenalmente ou mensalmente, dependendo do objetivo, tudo isso definido em comum acordo entre Coach e Coachee. Por ser um processo completamente flexível, o Coaching pode ser aplicado em qualquer contexto e direcionado a pessoas, profissionais das mais diversas profissões e empresas de diferentes portes e segmentos.

Coachee

É o sujeito do processo de Coaching. Ele é estimulado a reconhecer e desenvolver suas forças, a ultrapassar suas resistências internas e interferências, a fortalecer sua identidade e valores, trazer os sonhos para a realidade objetiva. Através de feedbacks informacionais e comportamentais, o aprendizado torna-se possível. No processo de Coaching com Psicodrama os resultados são conseguidos com a máxima qualidade e o menor desgaste possível. Ocorre maior fluidez nas relações interpessoais, profissionais e nos papéis relacionados.

Vantagens da metodologia do Coaching com Psicodrama

Por intermédio do trabalho de coaching com psicodrama é possível que o coachee possa desenvolver:

Os desafios da função que exerce, bem como seus bloqueios;
Rever seu papel profissional, à luz de suas competências, momento de vida, relações com chefias e colegas;
Comprometimento com o processo de mudança, tornando- se proativo no processo.
A capacidade de lidar e aprender com o novo, trazendo sonhos e objetivos para a realidade.

O Processo de Coaching com Psicodrama atua em três dimensões: Auto Conhecimento –Identificação dos papéis inadequados, falta de espontaneidade .Através de reflexões e cenas, vai se ampliando o conhecimento a respeito das atitudes e comportamentos do coachee antes não entendidos ou percebidos. Ação –Fazer o que tem que ser feito para alcançar o objetivo pretendido. São acordadas tarefas a serem desenvolvidas pelo coachee para desenvolvimento de suas competências e aprimoramento contínuo. Resultados Desejados- Para chegar a um resultado desejado precisamos saber para onde queremos ir. É necessário definir claramente os objetivos a serem atingidos e as metas a alcançar. Essa ilustração evidencia bem a questão, uma vez que, para se chegar aos resultados desejados precisamos saber aonde queremos ir. No livro clássico: ”Alice No País das Maravilhas” podemos perceber o quão perdida Alice se encontrava ao pedir ajuda ao Gato. Por sua vez, o Gato lhe responde: “Para quem não sabe onde vai, qualquer caminho serve”. Se Alice participasse de sessões de Coaching ela seria orientada a se reconhecer como agente de seu próprio destino, ampliando o conhecimento a respeito de suas atitudes e comportamentos antes não entendidos ou percebidos. O processo de Coaching ajudaria Alice a entender com clareza e coerência os resultados desejados, assim como a relação entre os resultados desejados e as exigências do contexto.

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